Yıldız Teknik Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi bünyesinde hayata geçirilen Gönüllü Öğretmenlik Projesi, 6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen Kahramanmaraş merkezli depremler sonrasında, Fakültemizde uygulanmış olan “Öğretmenim Bizimle” Projesinden esinlenilerek geliştirilmiştir. “Öğretmenim Bizimle” Projesi, depremden etkilenen öğrencilerin eğitim süreçlerinin kesintiye uğramaması amacıyla oluşturulmuş, sosyal sorumluluk temelli bir eğitime destek çalışmasıdır.

Akademik Danışmanlığını söz konusu Projenin Koordinatörlüğü ise Matematik Bölümü yüksek lisans öğrencilerimizden Burcu Altıntaş, Proje Koordinatörü Asistanlığını ise Matematik Bölümü lisans öğrencimiz Emir Düztaş tarafından yürütülmüştür. Proje kapsamında Fakültemizin lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde öğrenim gören öğrencilerinden oluşan 45 kişilik gönüllü öğretmen ekibi, Gaziantep’in İslahiye ilçesinde öğrenim gören yaklaşık 200 öğrenciye (5-12. sınıf) birebir çevrimiçi ders desteği sağlamıştır. Bu çalışmanın temel amacı, depremden etkilenen öğrencilerin eğitim haklarından mahrum kalmalarını mümkün olduğunca önlemek, akademik süreçlerini desteklemek ve onlara bu zorlu dönemde yalnız olmadıklarını hissettirmek olmuştur.

İzleyen dönemde, “YTÜ FEF Temel Bilimler Eğitimi Modeli” kapsamında Fakültemiz bünyesindeki lisans programları müfredatlarına “Zorunlu Fakülte Dersi” olarak eklenen “Sosyal Sorumluluk ve Adalet” dersi kapsamında, dersi alan lisans öğrencileri toplumsal fayda odaklı çalışmalar yürütmüş; bu ders bünyesinde Gönüllü Öğretmenlik Projesi hayata geçirilmiştir. Proje, “Öğretmenim Bizimle” Projesinde benimsenen iyilik ve dayanışma misyonunu sürdürmekle birlikte, bu kez hedef kitle olarak İstanbul’daki ihtiyaç sahibi öğrencileri merkeze almıştır.

Gönüllü Öğretmenlik Projesi kapsamında, Fakültemiz ile Esenler ve Zeytinburnu İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri arasında resmî protokoller imzalamış; Projenin tüm aşamaları kurumsal ve resmî bir çerçevede yürütülmüştür. Söz konusu ilçelerde yaşayan ve herhangi bir özel ders, kurs veya dershane desteği almayan 8. ve 12. sınıf sınav grubu öğrencileri tespit edilmiştir.

Akademik Danışmanlığını üstlendiğim Proje kapsamında, eğitim-öğretim dönemi başında, sürecin tanıtılması ve Projede görev alacak lisans öğrencilerinin bilgilendirilerek sürece hazırlanması amacıyla oryantasyon programı düzenlenmiştir. Belirlenen öğrencilerin kayıtları alınmış; öğrenciler, hafta sonları Fakültemizde misafir edilerek yüz yüze eğitim programlarına dâhil edilmişlerdir. Proje kapsamında dersler, “Sosyal Sorumluluk ve Adalet” dersini alan ve Projeye gönüllü olarak katılan lisans öğrencilerimiz tarafından Fakültemiz sınıflarında yürütülmüştür. Türkçe, Matematik, Geometri, Türk Dili ve Edebiyatı, Coğrafya, Tarih, Fen Bilimleri, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile İngilizce gibi temel derslerin yanı sıra, öğrencilere rehberlik desteği de sunulmuştur. Öğrenciler için haftalık ders programları oluşturulmuş ve eğitim süreci titizlikle takip edilmiştir.

2024-2025 eğitim-öğretim yılında, iki dönem boyunca toplam 200 öğrenciye eğitim desteği sağlanmış; Projede 125 gönüllü öğretmen görev almıştır. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı Güz Döneminde ise “Sosyal Sorumluluk ve Adalet” dersini alan 71 lisans öğrencisi gönüllü öğretmen olarak Projeye katılmış, Esenler ve Zeytinburnu ilçelerinden programa kaydolan 230 öğrenci Fakültemizde ağırlanmıştır.

Gönüllü Öğretmenlik Projesi, zaman içinde kurumsal bir kimlik kazanarak markalaşmış ve sürdürülebilir bir sosyal sorumluluk modeli olarak yoluna devam etmeyi hedeflemektedir. Proje, yalnızca akademik destek sunmayı değil “iyiliğin bulaşıcı olduğu” inancıyla lisans öğrencilerine vicdani sorumluluk, toplumsal duyarlılık ve kamusal bilinç kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu yönüyle Gönüllü Öğretmenlik Projesi, ders veren bir öğrenci profilinin ötesinde, topluma karşı sorumluluklarının farkında olan, duyarlı ve bilinçli bireyler yetiştirmeyi esas alan bütüncül bir eğitim anlayışını temsil etmektedir.

Söz konusu yapısal ve pedagojik yaklaşım çerçevesinde yürütülmekte olan Gönüllü Öğretmenlik Projesi, üniversite müfredatına entegre edilmiş bir ders kapsamında yürütülmesi, resmî kurumlarla yapılan protokollerle desteklenmesi ve lisans öğrencilerinin aktif öğretici rol üstlenmesi yönleriyle özgün bir uygulama örneği sunmaktadır.